共讀的過程
「幼兒在教育過程中，物質並不能滿足心靈成長的需要，最重要的是盡量在孩子耳邊訴說有感情的、溫暖的、人性化的話語，因為這是現代幼兒生活中最欠缺的體驗。」
「 大家不停地設法將圖書應用在保育與教育領域上，花了很多工夫在圖書的定位上，賦予它教育上的功能，希望幼兒從中了解或學到一些東西，結果因為耍弄了太多小動作，反而忘了一本圖書是否能讓孩子覺得快樂滿足。」
「以圖書為媒介，幫助大人與幼兒心靈相通，才是給幼兒看繪本的意義所在。 念繪本給孩子聽，可察覺孩子內心深處的想法，這是在日常生活中比較難了解的。」
《幸福的種子》
《共讀是在於「共」而非「讀」》
#說故事的人能決定圖書的最終價值
#父母也要良好的閱讀經歷
「讓孩子喜歡繪本的捷徑，就是念的人自己先去喜歡。 唯有適當而由衷的感動，才能打動聽者的心。不論多好的繪本，如果講故事的人態度敷衍，就無法生動傳達書中的意韻。」《幸福的種子》
雖然上次我曾提到要培養小朋友閱讀習慣，就先要找到小朋友真正喜愛的圖書；但有時候，當我發現到難得一見的「好」書時，即使我知道女兒暫時並不感興趣，但我依然會購入嘗試與小朋友共讀。
（喂，這樣不是和上次文章說要從小朋友角度出發互相矛盾嗎？）
我覺得，家長共讀時的情緒，其實非常影響小朋友對閱讀的體驗。所以爸爸媽媽也要親自體會一下閱讀圖書的樂趣，才能在給孩子讀這些書時，將快樂的情緒傳遞給他們，讓他們也陶醉其中。 故此，我除了會選擇小朋友自己愛看的書， 也會選擇一些自己真心認同及喜愛的書。
例如喜愛文學的，可以選擇和小孩共讀具有文學性、有押韻的圖書；擅長理科的，就和小朋友共讀有關物理、科學、人體結構的圖書；喜歡手工、烹調的，就和朋友共讀做手工或食譜的書籍；對哲學有興趣的，也可以和小朋友共讀有關民主、自由的繪本。
（不過，大人即使再喜歡這些圖書，但也不能強迫孩子去讀，應該自然地引導。若小朋友真的不感興趣也沒關係，我們要尊重小朋友的閱讀自主權。 ）
但我相信若爸爸媽媽能興致勃勃地和小朋友分享、介紹自己喜愛的圖書，小朋友亦能感受到家長的好心情，原本小孩不感興趣的圖書也會變得有趣一點，閱讀的氛圍也會變得歡樂吧。
或是當孩子看到大人喜歡看繪本，那麼他們的好奇心就會驅動他們去看一看，想知道大人為什麼喜歡看這本書？ 書裏到底都說了什麼？ 相反，如果家長把共讀當作「苦差事」一般，敷衍地依書直讀、沒有互動和反應， 不管多有趣幽默的圖書也會變得無趣。
正面的共讀經驗和習慣，對小朋友重要，對家長也非常重要（甚至對家長更重要，因為共讀由家長主導）。有時候，若發現自己實在太累，不能聚精會神地和小朋友共讀，那就先休息一下，待有心力時才去實行共讀吧。
人類要長期堅持做一件事是違反人性的，那當我們需要違反人性時，自然就必須以順應人性的方式去進行。所以爸爸媽媽在共讀過程中，也千萬不要太過勉強自己，令自己覺得共讀是很辛苦的事；一旦共讀的過程變得太過於沉悶、疲倦，爸爸媽媽也很難長時間堅持下去。我們既要努力「共讀」，但也不用太過用力透支自己。沒有共讀習慣的家長，可以先嘗試每次只講一至兩本圖書，不用一開始就定下高難度的目標把自己嚇怕了。
「如何為孩子讀繪本 ＝ 父母 ＋ 愛心 ＋ 語言」
在為孩子讀圖書的時候，我們千萬不要忽略自身的關鍵作用。大人會不會讀，怎麼讀，將直接決定孩子的閱讀品質。
如何讓孩子愛上閱讀
❇️#不要企圖左右小孩或對他說教
共讀時只需要想這本書能帶給孩子多少快樂，抑制住教育孩子的衝動，設法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。父母需要做的就只是親自體驗閱讀圖書的樂趣，然後用自身榜樣的力量，自然地引導孩子走進圖書的世界。
❇️#尊重小孩的選書自主權利
選的書如果孩子沒興趣，也不要勉強孩子接受，或因此感到焦躁。大人越少干涉孩子閱讀越好，因為閱讀本來就是一種個人自由。 父母單向地催促孩子讀哪一本書，不但毫無意義，而且會有反作用。
❇️#身體的接觸
爸爸媽媽的身體接觸，能為小朋友創造更溫馨幸福的閱讀氛圍。我們可以握著孩子的手，讓孩子靠在大人的身上，或是坐在腿上，讓孩子感覺到爸爸媽媽的溫暖，有利於情感的傳遞。
❇️#跟隨小孩的節奏
在閱讀的過程中，應該由孩子來掌控節奏。記得我們 #共讀是為了樂趣，不是為了完成講故事的任務。
若在共讀的過程中小孩的專注在故事細節，而不斷打斷大人說書；或是聽故事時小孩就想要跑走；又或是當看到書中的某些圖畫畫面或機關，孩子一直在玩，偏離了圖書的內容⋯⋯在這些情況，我們都不用勉強拉回來，就讓小孩玩吧！不需要刻意完成成本故事才算是完滿結束。要建立小朋友的閱讀習慣需要時間，慢慢隨著小孩長大，他們的注意力加強後，到了開始想要了解故事情節的發展時，他們自然會被故事吸引回來。
❇️#不要隨意打斷故事的節奏
圖書不是教科書，更不是問題大全，講故事不需要設定問題來考核小孩（有時候問題只是為了滿足大人自己的心理需求和習慣）。如果我們把圖書當成了教材，經常打斷故事節奏，這樣孩子在讀的過程中很難純粹地感受到樂趣，完全進入故事的世界。若發問頻率太密集甚至可能會讓孩子對這種閱讀方式產生排斥，從而對圖書也失去興趣。（如果是自然地互相討論，當然最理想，但一定要做到不落痕跡。）除非孩子主動停下來思考，或發表看法，否則我們不用就故事內容發問。
❇️ #討論要自然而然，最好由孩子發起
當我們共讀了一本書，如果孩子打心的喜歡故事內容，興奮地表達了自己的感受、指出他們發現的某個細節，又或是主動問問題， 這時爸爸媽媽一定要抓住這個寶貴的機會，仔細觀察孩子內心深處的想法，真誠地交流 ，因為這在日常生活中是難以看見的。
❇️ #留給孩子回味的時間和空間，任由他們想像
如果孩子聽完故事後什麼也沒說，而是拿起書，獨自翻閱，這時爸爸媽媽甚麼都不需要做，也不要破壞這個氛圍，多給時間讓孩子自己多去回味。
❇️#可以將更豐富的內容傳達給孩子
如果家長知道圖書的創作背景，作者的製作手法，和小朋友分享後更能加深他們對這本書的認識。
❇️#不要錯過重要的細節
除了正文，封面、扉頁和封底也常常會隱藏著一些細節。有的圖畫書則是在封底才表現出故事的結尾（比如《第一次上街買東西》這本書）。爸爸媽媽要有一雙善於發現的眼睛，並且樂於和孩子一起尋找，不要漏掉這些作者為我們精心設計的細節，這樣更加能加添親子閱讀時的樂趣。
口語還是書面語？視情況決定交替方式閱讀
曾有不同的研究發現，用書面語為小朋友講故事，小朋友會更加注意書入面的文字內容，偏向「文字主導」，更有效地提高小朋友認字和用字的能力，而且運用語言的複雜性更有明顯的進步。但聽口語講故事的小朋友，複述故事能力會較高；他們在表達角色同場景都做得比較好。兩者對小朋友的語言發展都有各自的好處，所以不同的專家們都鼓勵家長交替使用書面語及口語為小孩講故事。
我個人的做法是，當小孩還未接觸書面語時：
1.若遇到句子簡單短小的圖書，我大多會先用書面朗讀再用口語解釋。
2.當要共讀情節比較複雜的故事時，我多數只用口語講解。
3. 在講小孩已經聽過多次的故事，我不用再擔心小孩聽不懂時，我會直接重覆朗讀書中的書面句子。
到後來女兒慢慢開始熟悉書面語句式後，我會看看書的內容，以及衡量自己的說書時間，才決定用口語還是書面語配合指讀說故事。
若故事非常複雜，我會用口語演繹為主（但遇到簡單的句子我也可能會突然轉用書面語去講故事）
4. 當我想偷懶，只想依書直讀的時候，那我就會全書面句式地朗讀故事。當遇上她不會的詞語時，我才會稍為解譯。
我會盡量平衡書面語和口語的時間分配，確保小朋友能夠享受故事的同時，亦有足夠接觸書面語的機會。這個時間分配不是一成不變的方程式，而是每次都要像做實驗一樣看看小孩當刻的反應和狀態，以不影響小朋友理解故事為原則，去調節每天共讀的方式。
《共讀是既方便又高質量的親子活動》
「圖書的內容可以不斷激發對話，進行心靈溝通，這正是讓幼兒接觸圖書的最重要的目的。從這一點來看，把孩子抱在膝上，念圖書給他聽，是非常有意義的事情。這時，大人與孩子有肌膚的接觸，有語言的交流，有心靈的溝通，幼兒全身，甚至全心，都能感覺到牢牢擁抱自己的『那個人』。」《幸福的種子》
我明白， 作為父母真的不容易，空閒的時間也不多， 每天都很累很累，有時候真的想靜靜地休息，沒有氣力去說故事。但咬牙一想，小朋友在我們懷裏聽故事其實也只有短短幾年的時間，而且一起共讀真的是性價比最高的親子活動！
對於我來說：
- 道具只需要書，不用收拾玩具殘局
- 爸爸媽媽只需要坐著，不用追在小孩後面跑來跑去
- 不用費心想遊戲的對白或是準備遊戲用具
- 提升語文，親子關係提升，對認知邏輯思維發展都有幫助
- 培養他們閱讀習慣就等於栽培他們日後的自學能力
- 他們日後能專注看書，家長就有更多私人的時間！
- 會看書的小孩長大後99.999999%不會變壞耶！
共讀給我的最大收穫，不單只是培養小朋友的中文能力，而是親子間能有更多共通的話題和笑點，透過共讀， 和小孩的關係也會更加親密。
例如，我們在士多啤梨田園中採摘時，小孩會想起《大排長龍的巫婆湯店》裏蜥蜴婆婆的菜園；在看到帶殼的栗子時，小孩會興奮地大叫他在《野貓軍團妖怪山》中看過，這些奇思妙想，我也能即時回應，就像我們之間的小秘密一樣。
「家庭教育最根本的三件事──
愛，品格，閱讀力，都在其中。
如果有人告訴你，只要透過最簡單的一件事，
就可以達成這三件事，你會想要試試看嗎？
唸故事書給孩子聽，
聽起來是很簡單的事，
但是可以做到持之以恆的父母，
卻不多。
成功的關鍵不是唸故事書的技巧，
也不是孩子聽故事書的耐心。
就是父母可否『持之以恆』的做下去，
一直做到小孩愛上書為止。」
「每個小孩都愛聽父母唸故事書，
天底下沒有一個小孩不愛。請不要懷疑這件事。
培養小孩想要閱讀的心，比培養小孩閱讀的技巧，
重要太多了。」
「只要你能保證持之以恆唸故事書給小孩聽，
她就敢保證你的孩子一定會有愛上書的一天。」
《餵故事書長大的孩子》
Shared Reading: The Deepest Connection of the Heart
In a child’s development, material abundance is far less important than the nourishment of the soul. What truly matters are the words whispered gently beside their ears—words filled with emotion, warmth, and humanity. That kind of voice is what modern children most lack and most long for.
We often invest so much effort into assigning educational value to books, constantly wondering how to use them to teach children, that we forget a book’s most fundamental, most authentic purpose: does it bring the child joy and fulfillment? Rather than being a tool for education, a book is a bridge that connects the hearts of adults and children. Through shared reading, we gain rare glimpses into a child’s inner world—something daily life seldom allows.
We talk a lot about “reading together,” but what truly matters is not the “reading,” but the “together.” Who tells the story and how it’s told determines the value of a book. The storyteller’s own experience and feelings are far more important than we often realize. If we want a child to love a picture book, the simplest way is to love it ourselves first. Only genuine emotion can truly touch the listener’s heart.
Though I’ve mentioned that children’s interests should guide their reading habits, when I come across a truly moving book, I’m still willing to read it with my child—even if she isn’t initially interested. This isn’t contradictory, because during shared reading, an adult’s emotions strongly influence a child’s reading experience. When we ourselves experience the joy of reading, we naturally pass that joy on to our children.
So besides the books my child enjoys, I also choose books I personally love to share with her. If you love literature, choose picture books with rhythm and rhyme; if you’re into science, share books on anatomy and the natural world; if you love crafts or cooking, read books related to those themes; and if you enjoy philosophy, there are picture books that introduce freedom and democracy. What matters is that this sharing comes naturally, not by force. And if your child still isn’t interested, respect that.
But I believe that when a parent enthusiastically shares what they love, children will feel it too. Even if they aren’t interested at first, the atmosphere of reading will become more relaxed and joyful. They’ll begin to wonder, “Why does Mom or Dad love this book so much?” and they’ll start to explore it themselves. On the other hand, if reading together feels like a chore, even the most exciting stories will fall flat.
Shared reading isn’t just something children need—it’s a kind of personal growth for parents too. If you’re exhausted one day, it’s okay to rest. Don’t force yourself. Wait until your energy returns, then enjoy that warm moment with your child. It’s human nature to resist doing something every single day, so instead of fighting that, we should follow our natural rhythms and build a habit at our own pace. Start with one or two books a day—don’t aim too high. Only then can the habit truly last.
When reading to a child, it’s the adult’s engagement that determines the quality of the experience. We shouldn’t approach books with the goal of teaching. Instead, we should ask: will this book bring us joy? Suppress the urge to educate and simply enjoy the story. If children find joy in reading, everything else will follow.
Children should also have the autonomy to choose their books. If they’re not interested in what we’ve chosen, that’s okay. Don’t panic. Reading should be free, not assigned. Physical closeness is also a key part of shared reading—hold your child, let them lean into your arms, and feel your warmth and heartbeat. It makes the moment that much more tender and meaningful.
Let your child set the pace of the reading. They might be drawn to the pictures, interrupt the story with questions, or wander off midway to play. That’s all perfectly fine. You don’t have to finish the book. Reading habits are built over time. As children gradually become curious about the plot, they’ll return to the story themselves.
There’s no need to interrupt the story frequently with questions. Picture books aren’t textbooks or test prep. Too many questions break immersion and might even make children resent reading. But if a child does ask a question or share a thought, cherish that moment—it’s a rare glimpse into their mind. Just respond sincerely, and you’ll understand them more deeply.
Sometimes, a child won’t say anything. They’ll just sit quietly flipping through the book. That’s them savoring the story. Don’t disturb them. If you know the book’s backstory or hidden details, share those—they’ll enrich the child’s experience. Don’t skip the cover, title page, or back cover either. They often contain subtle clues or surprise endings worth exploring together.
When it comes to language, I switch between formal and conversational depending on the situation. When my child isn’t yet familiar with written language, I read simply, then explain in everyday terms. As she becomes more used to it, I gradually incorporate more formal language so she can enjoy the story while encountering richer sentence structures.
Shared reading is one of the most cost-effective parent-child activities. It requires no fancy props, no post-play cleanup—just a book and a bit of time. Yet it builds deep emotional bonds, nurtures independent learning, and even frees up more personal time for parents in the future.
The greatest gift of all is the shared language you build with your child. When they encounter something familiar in life and say, “Hey, that’s just like in the book we read!”—that’s your secret code, a special connection only the two of you understand. It becomes a precious form of intimacy, a key to a closer family.
The core of family education is love, character, and literacy. And all three can be cultivated through one seemingly simple act: reading stories aloud to your child. The real challenge lies not in technique, but in whether parents can keep doing it. Every child loves listening to stories—there’s no doubt about that. All we have to do is persist, persist until the day they fall in love with books.